手机阅读:m.depeat.com

语文题《十三岁的际遇》阅读明确标题及谜底

  阅读文段,回答标题。

  十三岁的际遇(选段)

  ①没有什么使我停留/除了目的/即便岸旁有玫瑰、有绿阴、有僻静的港湾/我是不系之舟。

  ②不止一次把这些诗句僻静念给你,北年夜。千言万语,有意偶尔只能凝聚为这最浓最浓的几行。是的。我是一叶不系之舟,曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里,但我的心无时无刻不在向今年夜海的波涛。我没有遗无私的誓言,我盼望发明新的年夜陆,盼望从陆地深处为你,北年夜,撷取最毫鲜明丽的珍珠。

  ③不外,自7岁起便结识便热爱的中央是永久无奈遗忘的。“让我俯首感谢全部星球的互助”,它们使我能在北年夜校园里渡过终身中最精巧的时期。恰是在北年夜,我从谁人万事大吉的小女孩,一步一步艰难地走向成熟。北年夜早已不但仅是哺育我的母校,它是师长,是友人,是我的一部份,一局部的我。它珍藏在我心田最娇嫩的角落里,流淌在我的血液里,跟幼稚而精巧的少年的回想一同,永久无奈分割开来。

  ④“啊,大约有一天/意志是我,不系之舟是我/即便没有愚钝/没有绳子跟帆桅。”

  ⑤是的,总有一天,北年夜,我也会离你而去。你却永久年轻,浅笑着拥抱一代又一代青年人的妄想,鼓舞一届又一届学子的志向,也抚慰一年又一年桃李开落的悲悼我还会回到你的身边来,是梦是真,又有什么干系!只要像现在一样,在友人般的35号楼下小立片刻,全部逝去的时间都会它新开花结果,全部往昔的梦乡都会再现,我将掉臂头彼苍苍的青丝,再次像个16岁的女孩那样,轻依在你湖光塔影的胸前……

  1、第②段加粗词“这最浓最浓的几行”具体指什么?

  ________________________________________________

  2、请看第③段中画线句,明晰“北年夜”是作者的“母校”,却说“不但仅是”。请你说一说对“师长”“友人”“我的一局部”跟“一局部的我”的明确,并说一说何等写的优点。

  ________________________________________________

  3、这几节笔墨写北年夜重要采用第几人称?这种写法对内容的表白起什么感化?

  ________________________________________________

  参考谜底:1、没有什么使我停留/除了目的/即便岸旁有玫瑰、有绿阴、有僻静的港湾/我是不系之舟。

  2、北年夜是作者的母校,但北年夜对作者而言,曾经不是普通意义上的母校。北年夜是引领作者开展的师长,是作者无奈割舍的友人,是作者性命的一局部,而作者也早已融入北年夜,成为北年夜的一局部。

  优点:应用排比、拟人等手法,把作者跟北年夜之间难以疏散的深邃深挚友情写到极致

  3、第二人称。

  感化:便于情感交流,举行抒情;便于对北年夜收回亲密的召唤,倾吐满腔情思;或拟人或呼告,富有修辞意义。

[《十三岁的际遇》阅读几慰济盏譣

独 特 网wWw.DEPEAT.Com
更多 >

与“阅读明确”有关的文章

  (1) 教员说自身像渡工,渡工说我也像教员但比不上教员。  (2)教员出了道作文题,叫《渡工》,有一论理门生写道:“岂论暴雨、烈日、冰冷、严冬,你老是撑着篙、打着桨,把一批又一批的旅客,尽快地送往此岸。历年累月,白雪压住了你的双鬓,银霜爬满了你的男子,寒风吹皱了你的额头,浪花打弯了你的腰背,可你还是那样,渡来渡去,没有片刻停留。远行的人经过你的渡船,早已去万里之遥,而你还在原地周旋。  (3) 有人问你,想不想弃舟登陆,远行千里?  (4) 你说,想。但渡口需求我,我就不能擅离任守。为了让更多的人远行,我也乐于在此献身。  (5)啊,透过你那丰富的胸,我看到了一颗侮辱

  阅读下面文章,实现标题。茅屋的声音(有篡改)  赵伟平 ①《史记》里说虞舜戴着斗笠披着衣衫全心构筑的是茅屋,杜甫吟唱的《茅屋为金风打秋风所破歌》中的茅屋实质上也是茅屋。  ②上世纪70年月那些移平易近迁移到适才围塘还泛着盐渍的土地上,末尾“筑巢”。这制作的措施真实是太大约了,几根竹木扎起来,屋面是铺展平均的一束束的稻草,屋墙是缚住竹竿的一扇扇稻草。源于土地的稻草裹掖着房子,阳光下金灿灿的。抬头望着齐厚齐厚的稻茅屋檐,会有一种满足的温跟擦过。  ③小时间,不知是听母亲还是其家村夫说过这句话:“只要勤的人,没有勤的田。”真实,海边的田